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文本解读与教案设计——小学语文阅读教学 新书籍详细信息

  • ISBN：9787308180740
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-09
  • 页数：暂无页数
  • 价格：36.70
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

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书籍目录：

章  文本解读和课堂教学双重视域中的教师角色

  节  文本解读中的教师角色  

  第二节  小学语文课堂教学中的教师角色

  第三节  双重视域中教师角色的具体功能

第二章  不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略

  节  注意力与阅读教学

  第二节  感知觉与阅读教学

  第三节  思维与阅读教学

  第四节  想象与阅读教学

  第五节  言语与阅读教学

第三章  不同文本的解读侧重与教学内容选择

  节  阅读教学目标制订与教学内容选择  

  第二节  基于文体的阅读教学侧重  

  第三节  基于阅读本位与写作本位的阅读教学侧重

  第四节  精读、略读、选读课文的阅读教学侧重

第四章  语用意识观照下的阅读教学设计例释

  节  语用教学概述  

  第二节  语用教学的实施策略  

  第三节  语用教学范式与教学例释

第五章  阅读：多重视角下的研究

  节  课程的阅读：语文课程标准的阅读教学阐释

  第二节  教师的课程：教学视线里的语文阅读  

  第三节  语文作为“教师的课程”之边界与反思  

  第四节  新型阅读教学例释  

  第五节  大语文：课外阅读指导  

参考文献

后  记

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

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其它内容：

编辑推荐

   本书从“文本解读和课堂教学双重视域下的教师角色”“不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略”“不同文本的阐释侧重和教学价值选择”“语用意识观照下的教学设计例释”“多重视角下的阅读教学研究”展开，以期为小学语文阅读教学找到可供理性选择的解释框架，构建理论阐述与案例分析相结合的内容体系。

书籍真实打分

  • 故事情节：4分

  • 人物塑造：8分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：7分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：5分

  • 思想传递：8分

  • 知识深度：5分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：5分

  • 章节划分：3分

  • 结构布局：7分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：9分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：8分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：6分

网站评分

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文本解读与教案设计——小学语文阅读教学 新分类索引数据信息

ISBN：9787308180740
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-09
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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