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从训练学生的基本功入手，注重扩大学生的词汇量，不但让学生掌握词义，而且懂得语用，克服只懂“义”不懂“用”的毛病：强化语法意识和篇章意识，提高遣词造句和组段谋篇能力，重点从“词—句—篇”的不同面对学生的英语写作技能进行系统的指导和训练：

作者有着二十多年的高考英语评卷经验，自上世纪90年代初以来，一直是广东省高考评卷场英语科的主要负责人之一，积累了丰富的经验。本书注重夯实考生的语言基础，辅以大量针对性练习和高考实例的精当点评，针对性强，训练得当，指导到位，

序言

章 高考英语作文数据统计与分析

第二章 英语文章 的基本要素

节 遣词

第二节 造句

第三节 组段

第四节 谋篇

第三章 高考英语作文高分技巧

节 妙用谚语名言

第二节 讲究句式多样

第三节 积累写作素材

第四节 加强英文阅读

第五节 背诵典型范文

第六节 具体技巧展示

第四章 题型解读及破解策略（广东卷）

节 题型解读

第二节 破解策略

第五章 实战演练

参考文献

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第四章 题型解读及破解策略（广东卷）

节 题型解读

我们预期2010年高考英语广东卷的写作题仍将与2007年一样，由基础写作（满分l5分）和读写任务（满分25分）两部分组成。为了更有效地做好2010年广东卷写作题的备考工作，我们需弄清基础写作题的特点及其对考生写作能力的要求，以供广大考生参考。

一、基础写作

（一）基础写作的特点

（1）写作题材贴近考生的学习和生活。

（2）写作的题材主要是故事性描述和应用文。

（3）内容呈现的方式具有半封闭性。

（4）用5句话表达。5句话用5个简单句很难完成写作任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接性和语意上的连贯性。从这一点来说，基础写作题对考试中运用语言的能力的要求就大大提高了。

（二）基础写作的新要求

（1）信息组织能力。

信息组织能力包括信息归类、信息排列和信息表达三个环节。对于题目所提供的各种信息点，考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类，并初步计划将哪些信息放到同一个句子中；其次是将信息进行合理的排列，排列必须依照一定的标准，如时间顺序、空间顺序、因果关系和递进关系等；第三是选择表达的秩序，确定句子之间的先后顺序，这既要考虑语句上能否衔接，还要考虑语意上的连贯性。在组织信息的过程中，还要对某些信息进行必要的增删，使文章意思连贯、语言畅通、逻辑严密。

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书摘插图

书籍介绍

《高考英语作文指导与训练》一书从训练学生的基本功入手，注重扩大学生的词汇量，不但让学生掌握词义，而且懂得语用，克服只懂“义”不懂“用”的毛病；强化语法意识和篇章意识，提高遣词造句和组段谋篇能力，重点从“词—句—篇”的不同面对学生的英语写作技能进行系统的指导和训练；

《高考英语作文指导与训练》作者有着二十多年的高考英语评卷经验，自上世纪90年代初以来，一直是广东省高考评卷场英语科的主要负责人之一，积累了丰富的经验。《高考英语作文指导与训练》注重夯实考生的语言基础，辅以大量针对性练习和高考实例的精当点评，针对性强，训练得当，指导到位，