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1.以“三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、优选性、实用性）”为教材基本编写原则。注重教材内容的整体优化，把握好深度、广度、内容的衔接。2.根据高职高专培养技术技能型人才的要求，突出实践能力和职业能力培养：教材内容以职业能力为基础，坚持能力体系与知识体系并重，并与全国卫生专业技术资格考试及国家护士执业资格考试相结合，培养学生的职业能力，便于学生取得相应执业或专业技术资格。3.重视理论联系实际，强调知识的实用性：深入到临床、深入到病房，了解临床的现状，防止出现脱离实际和知识陈旧的问题。４.教材的编写应有利于教和学，层次要分明，重点要突出，语言要精练，应符合教学规律和认知特点，以便学生形成科学的思维方式和建立正确的学习方法，以激发学生的学习兴趣。

第一章绪论

第一节概述

一、生理学研究的对象和任务

二、生理学研究的方法

三、生理学研究的水平

第二节生命活动的基本特征

一、新陈代谢

二、兴奋性

第三节机体的内环境与稳态

一、体液及内环境

二、内环境稳态

第四节机体功能的调节

一、机体功能的调节方式

二、机体功能调节的反馈控制

第二章细胞的基本功能

第一节细胞的跨膜物质转运功能

一、单纯扩散

二、易化扩散

三、主动转运

四、入胞和出胞

第二节细胞的生物电现象

一、静息电位

二、动作电位

第三节肌细胞的收缩功能

一、神经-肌肉接头处兴奋的传递

二、骨骼肌的兴奋-收缩耦联

……

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