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张明楷老师在指导学生时，每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论，通过对案例的讨论，训练学生分析问题、解决问题的能力，本书即为近几年张明楷老师与学生“周末刑法讨论会”的内容实录合集。本书采用对话体的形式，原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场，阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会，跟着张明楷老师一起学刑法，学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例，多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例，对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。 《刑法的私塾》第一部面市以来，受到广大读者特别是法学院学生和公检法等实践部门人士的好评。本书是继第一部之后推出的第二本刑法案例集。第一部收录的是2010-2013年的案例，第二部收录的是2013年-2016年底的最新案例。

上册

第一堂 构成要件

第二堂 违法性

第三堂 有责性

第四堂 故意犯罪形态

第五六 共犯

第六堂 罪数

第七堂 刑罚论

第八堂 危害公共安全罪

第九堂 破坏社会主义经济秩序罪

第十堂 侵犯公民人身权利、民主权利罪

下册

第十一堂 侵犯财产罪

第十二堂 妨害社会管理秩序罪

第十三堂 贪污贿赂罪

张明楷，清华大学法学院教授、博士生导师，长江学者。兼任中国刑法学研究会副会长，中国警察法学研究会副会长；曾为日本东京大学客员研究员，东京都立大学客员研究教授，德国波恩大学高级访问学者；出版个人专著20余部，发表学术论文400余篇。

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一旦跳过客观方面的判断，行为人的过失就不成问题了。因为行为人肯定知道有危险，既然如此，就免不了有过失。所以，一定要先考虑客观方面的行为，以及结果能否归属于行为人的行为。

讨论不作为犯罪时，要考察作为义务究竟来源于什么地方。

说可以防卫的时候，重点不是说不法侵害者的侵害行为是否既遂或者是否结束，而是从当场能够挽回损失的角度去讲的。就是说，不是侧重于不法侵害行为是否还在持续中，而是当时是否可通过防卫行为避免实际的损失。

法定符合说就是等价值说，只有在两个被害人或者被害法益完全等价时，才会认定为一个既遂犯。

对作为行为的防卫是制止作为行为，而对不作为的防卫是强制对方履行作为的义务。

作为正当防卫对象的不法侵害。并不是静态的，而是动态的，并不是单一的，而是复杂的。不法侵害人并不停止其不法侵害，而是继续实施相关行为，就可以认为不法侵害者有多个不法侵害行为，在侵害多个法益。

书籍介绍

张明楷老师在指导学生时，每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论，通过对案例的讨论，训练学生分析问题、解决问题的能力，本书即为近几年张明楷老师与学生“周末刑法讨论会”的内容实录合集。本书采用对话体的形式，原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场，阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会，跟着张明楷老师一起学刑法，学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例，多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例，对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。 《刑法的私塾》第一部面市以来，受到广大读者特别是法学院学生和公检法等实践部门人士的好评。本书是继第一部之后推出的第二本刑法案例集。第一部收录的是2010-2013年的案例，第二部收录的是2013年-2016年底的最新案例。